Coordinador/a Intervención

**Objetivo de la posición**:
**_ Asegurar la articulación y óptima ejecución del proyecto en las zonas donde se implemente._**

En el marco del Plan de Recuperación, transformación y Resiliencia la propuesta está dirigida a:

- La reducción del alto paro juvenil.
- El impulso del emprendimiento a la hora de favorecer la empleabilidad y las oportunidades profesionales de los jóvenes.
- Iniciativas de formación de centros de Formación Profesional y empresas.
- Garantizar la formación digital, a través del desarrollo de competencias digitales.
- Itinerarios formativos adaptados a las realidades del entorno y al contexto laboral.

En este marco estratégico de actuación se considera clave la generación de un proyecto piloto que aborde Modelos validados de actuación metodológica y de gestión de las Aulas de Emprendimiento en los centros de Formación Profesional.

El proyecto tiene **4 componentes** que inciden en las causas de la problemática central identificada:

- **_Orientación vocacional-profesional:_** medidas conducentes a ofrecer orientación vocacional y profesional al alumnado.
- **_Competencias:_** La adquisición de competencias digitales, blandas y emprendedoras.
- **_Iniciativas de emprendimiento:_** El desarrollo de iniciativas de emprendimiento que resuelvan necesidades del entorno.
- **_Contacto con el entorno local:_** Y medidas conducentes a la articulación y vinculación del alumnado con su entorno laboral.

**Principales responsabilidades**:

- ** **ARTICULACIÓN**
- Articular la implementación de los 4 componentes del proyecto en las zonas de intervención.
- Articular con la coordinación general del proyecto y los responsables de cada uno de los componentes.
- Coordinación operativa de los equipos en terreno en los centros educativos, y de las asistencias técnicas que se contraten para la ejecución del proyecto en las zonas de intervención.
- Apoyo y articulación en la interlocución con los diferentes actores sociales y educativos del proyecto en las zonas de intervención.
- Articular con la persona de logística del proyecto para asegurar la gestión de los recursos asignados al proyecto.
- **OBJETIVOS Y OPERACIONES**
- Asegurar la puesta en marcha del proyecto en los centros educativos en referencia al diagnóstico, selección, presentación y gestión de acuerdos/compromisos (participar en las reuniones con los centros educativos, presentación del proyecto, firma de acuerdos y compromisos, plan de trabajo, entre otros).
- Definición del plan de necesidades con los centros educativos
- Definición del plan de acción de trabajo con los centros educativos
- Asegurar la inclusión de los 4 componentes del proyecto en la dinámica organizativa de los centros educativos
- Realizar el seguimiento de la intervención de las acciones en las zonas de intervención para valar por la calidad y coherencia de la intervención
- Elaboración de informes técnicos de seguimiento del proyecto
- Apoyar y asegurar la gestión de la logística vinculada a la ejecución del proyecto
- Asegurar la correcta comunicación con los agentes implicados
- Apoyar en la gestión de los procesos de impartición de la formación de los equipos de terreno
- Apoyar en la supervisión de la labor de los equipos en terreno
- **MEDICIÓN DEL IMPACTO Y GESTIÓN DE CONOCIMIENTO**
- Asegurar la recopilación de datos para la evaluación y sistema de seguimiento del proyecto
- Apoyo en la gestión y sistematización del conocimiento producido por el proyecto
- Apoyar, junto a la persona responsable del área de Evidencias, Conocimiento y Aprendizaje, la ejecución de la evaluación de impacto del proyecto.

**Conocimientos y experiência**:
Máster/Licenciatura en ciencias sociales y/o de la educación, Administración de Empresas, Ingeniería, otros con especialización en el ámbito de coordinación y gestión de proyectos sociales dirigidos a jóvenes en situación de vulnerabilidad social.

**Experiência**:
Al menos 3 años de experiência demostrable en gestión y/o coordinación de proyectos sociales en terreno en el ámbito de la educación y/o empleo-emprendimiento.

**Otros conocimientos específicos**

Enfoques y modelos de la orientación vocacional-profesional. Conocimiento del mercado laboral. Intermediación laboral; Conocimiento del sistema educativo y específicamente de la formación profesional. Habilidades de comunicación. También se valorará, entre otros, conocimientos en el ámbito de: 1. la investigación para procesos vinculados a la gestión del conocimiento; 2. diseño de materiales (guías, metodologías, itinerarios formativos) para la implementación de procesos de orientación vocacional-profesional para jóvenes; 3. Integración de la perspectiva de género e interculturalidad en el diseño de proyectos. 4. Adaptabilidad y gestión a los ritmos e intensidades del proyecto.

**Habilidades y competencias**:

- Planificación y rigor.
- Competencias de gestión. G